Yogie Prihantoro. S.th.,M.Th

Jabatan

Kepala Sekolah

Pas Foto Ms. Sonilia Hulu

 Sonilia Hulu


Jabatan

Wali Kelas

Latar Belakang Pendidikan


Sertifikasi
Pas Foto Mr Septi

Septi Pianus 

Sarjana Teologi

Jabatan

Guru

Latar Belakang Pendidikan

S1 Teologi- STT Setia Arastamar

Sertifikasi

 

Pas Foto ibu Fransisda

Fransisda Tiodora F. S.Psi,. MM., Psikolog


Jabatan

Psikolog

Latar Belakang Pendidikan

S2-Manajemen-Umpam

S2-Pendidikan Khusus- Universitas Negeri Jakarta

Sertifikasi

 

Keahlian Khusus

Pendidikan Inklusi Berjenjang (Tingkat Dasar)

 

Pas Foto Mr Nesto cropped

Nesto, S.Th.

Sarjana Teologi

Jabatan

Guru

Latar Belakang Pendidikan

S1 Teologi-STT Providensia

Sertifikasi

Comprehensive Understanding of Children With Special Needs- Yayasan Enai Eulogia 

Pelatihan Pengenalan Kebutuhan Khusus pada Anak, Manajemen Stres, dan Manajemen Kelas Inklusi- Universitas Pelita Harapan

20260303 Logo Future LC - Special Needs Edcuation
20260303 Logo Future LC - Special Needs Edcuation

KRITERIA PENERIMAAN LAYANAN PROGRAM ABK

1. Rentang Usia

  • Usia layanan: 6-17 tahun
  • Penempatan program disesuaikan dengan usia kronologis, usia perkembangan, dan kesiapan belajar anak

2. Kondisi dan Profil Kebutuhan Anak

3A.  Hasil Asesmen Anak dari Sekolah

Asesmen dapat berupa observasi langsung , wawancara orang tua, dan instrumen sederhana.

Hasil asesmen digunakan untuk menentukan:

  • Kelayakan penerimaan 
  • Jenis layanan
  • Intensitas pendampingan
  • Model pembelajaran (individual/small group)

3B.  Hasil Asesmen dari Psikolog

Anak mengikuti asesmen awal (screening) meliputi aspek akademik, perilaku, komunikasi, kemandirian , dan sosial-emosional.

4. Kesiapan Anak Mengikuti Program

  • Anak mampu mengikuti aktvitas pembelajaran dengan pendampingan sesuai kebutuhannya
  • Anak tidak menunjukan perilaku yang membahayakan diri sendiri atau orang lain secara terus-menerus tanpa kontrol 
  • Anak dapat membangun komunikasi (verbal/non verbal) dengan pendidik/pendamping 

5. Komitmen dan Keterlibatan Orang Tua/Wali

  • Orang tua bersedia terlibat aktif sebagai mitra pendidikan 
  • Orang tua bersedia mengikuti komunikasi rutin, evaluasi berkala, dan arahan pendampingan di rumah.
  • Orang tua menyetujui penyusunan dan evaluasi IEP (Individualized Education Program).

BATASAN LAYANAN PROGRAM ABK

1. Gangguan Tingkat Kebutuhan 

  • Disabilitas intelektual berat-sangat berat
  • Gangguan perilaku berat yang bersifat agresif ekstrem dan tidak terkendali 
  • Gangguan kejiwaan berat yang memerlukan penanganan medis intensif

Anak dengan kondisi tersebut akan direkomendasikan ke lembaga atau fasilitas khusus yang lebih sesuai.

2. Gangguan Layanan Medis dan Klinis

  • Program ABK bukan pengganti layanan medis atau klinis 
  • Tidak memberikan diagnosa medis atau psikologis resmi
  • Terapi klinis (psikiatri, neurologi, terapi intensif) berada di luar tanggung jawab program

3. Batasan Peran Terapis dan Pendidik

  • Pendidik dan pendamping berperan dalam pendidikan dan stimulasi perkembangan, bukan sebagai tenaga medis
  • Kolaborasi dengan profesional eksternal dilakukan atas persetujuan orang tua

4. Batasan Intensitas dan Durasi Layanan

  • Intensitas layanan disesuaikan dengan kapasitas lembaga dan kebutuhan anak
  • Program tidak menjanjikan hasil instan atau penyembuhan
  • Perkembangan anak bersifat individual dan bertahap

5. Evaluasi dan Peninjauan Layanan

Layanan dapat ditinjau ulang apabila:

  • Kebutuhan anak berubah signifikan
  • Program tidak lagi sesuai dengan kondisi anak
  • Terjadi ketidaksesuaian komitmen kerja sama

Keputusan penyesuaian atau penghentian layanan dilakukan secara profesional dan komunikatif dengan keluarga.

PRINSIP DASAR PENERIMAAN & PELAYANAN

  • Berbasis kebutuhan individual anak
  • Mengutamakan keselamatan dan kesejahteraan anak
  • Transparan dan komunikatif dengan keluarga
  • Menghormati martabat dan potensi setiap anak

TAHAPAN ALUR ASASEMEN AWAL ATAU ALUR PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU

Tahap 1- Pendaftaran Awal

Dilakukan oleh orang tua/wali dengan mengisi:

  • Formulir Pendaftaran ABK
  • Riwayat perkembangan anak
  • Riwayat pendidikan dan terapi (jika ada)
  • Keluhan utama dan harapan orang tua

Output: Data awal anak dan kesiapan administrasi

Tahap 2-Wawancara Orang Tua/Wali 

Dilakukan oleh tim pendidik/koordinator program untuk menggali:

  • Latar belakang keluarga dan pola asuh
  • Rutinitas harian anak
  • Tantangan utama di rumah dan sekolah sebelumnya
  • Respons anak terhadap struktur dan aturan

Output: Gambaran konteks lingkungan anak

Tahap 3-Observasi Langsung Anak

Anak diobservasi oleh psikolog kami dalam situasi terstrukur dan bermain bebas untuk melihat:

  • Respons terhadap instruksi
  • Interaksi sosial dan komunikasi
  • Regulasi emosi dan perilaku 
  • Kemandirian dasar

Output: Catatan observasi perilaku dan fungsi anak

Tahap 4-Screening Perkembangan dan Akademik 

Screening ringan dilakukan pada aspek:

  • Literasi dan numerasi dasar (jika usia memungkinkan)
  • Bahasa dan komunikasi 
  • Motorik halus dan kasar 
  • Kognitif fungsional
  • Sosial-emosional

Catatan: Instrumen bersifat fleksibel dan disesuaikan usia serta kondisi anak

Output: Profil kekuatan dan kebutuhan anak

Tahap 5-Analisis dan Rekomendasi Tim

Tim melakukan analisis hasil asasemen untuk menentukan:

  • Kelayakan penerimaan
  • Jenis layanan yang sesuai
  • Model pembelajaran (individual/small group)
  • Intensitas dan frekuensi layanan
  • Kebutuhan kolaborasi profesional eksternal (jika diperlukan)

Output: Rekomendasi progam dan  layanan

Tahap 6-Konsultasi dan Kesepakatan dengan Orang Tua 

Hasil asesmen disampaikan kepada orang tua secara komunikatif, meliputi:

  • Gambaran kondisi dan keburtuhan anak
  • Rekomendasi program
  • Target awal pembelajaran
  • Peran orang tua dalam pendampingan

Orang tua memberikan persetujuan terhadap:

  • Program dan layanan yang disepakati
  • Aturan dan batasan layanan

Output: Kesepakatan tertulis program anak

Tahap 7-Penempatan Program dan Penyusunan IEP (Individualized Education Program)

Anak ditempatkan pada program yang sesuai, kemudian dilakukan:

  • Penyusunan IEP berdasarkan hasil asesmen
  • Penepatan target jangka pendek dan menengah
  • Penjadwalan layanan  dan evaluasi berkala

Output: Anak resmi mengikuti program ABK dengan IEP aktif

SKEMA PENEMPATAN PROGRAM

Penempatan anak mempertimbangkan: 

  • Usia kronologis dan usia perkembangan
  • Tingkat kebutuhan pendampingan
  • Kemampuan Mengikuti pembelajaran
  • Stabilitas emosi dan perilaku 

EVALUASI LANJUTAN

  • Evaluasi dilakukan secara berkala (bulanan/semester)
  • Penyesuaian program berdasarkan perkembangan anak
  • Re-asesmen bila terjadi perubahan signifikan

MARI BERGABUNG

Jika anda tertarik untuk mendaftarkan anak anda ke Future learning Center, silahkan hubungi kami, dan staff kami akan membantu anda. Mari bergabung dan jadi bagaian dari komunitas Future Learning Center.

HUBUNGI KAMI
Flyer FLC Join Us (1)